Lingüística aplicada

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Pesquisar em qualquer área é contribuir para produção de conhecimento. É buscar respostas através de investigação insistente. Faz-se necessário observar, gerar e coletar dados, analisá-los e interpretá-los, para chegar às respostas dos questionamentos feitos a partir de problemas que se apresentam para o pesquisador e/ou a sociedade. O pesquisador cria hipóteses iniciais que são verificadas na prática a fim de serem confirmadas ou refutadas, A metodologia científica é constituída justamente por estas quatro fases: a observação a partir de conhecimentos e informações prévias; a criação de uma hipótese científica; a verificação desta hipótese na prática e por fim a conclusão a respeito da situação. A Lingüística Aplicada é a área de pesquisa que está diretamente relacionada à resolução de problemas práticos na realidade lingüística das sociedades. Utiliza-se de vários meios para compreender os fenômenos lingüísticos ocorridos na comunicação social, e procura por respostas que contribuam para a melhoria e esclarecimento destes fenômenos. É necessário esclarecer que quando falo de Lingüística Aplicada, de forma nenhuma estou me referindo à aplicação de teorias da lingüística, mas sim à busca de soluções para problemas de caráter prático que venham a surgir na linguagem. O caráter prático tem papel central nesta disciplina, sendo esta sua principal característica. Para deixar clara esta diferença entre aplicação de lingüística e LA, Widdowson (1984) mostra que a Lingüística não possui liberdade para variar seus princípios, é problemática ao fazer uso sempre da teoria vigente e não há certeza da eficiência de seus modelos estabelecidos para resolver problemas de uso da língua. Já a LA não depende da Lingüística, desenvolve seus próprios modelos. Como mostrado por Kehow (1968), a LA busca o que ocorre na linguagem e não o que deveria ser ou fazer.

Pode ser dito acerca da LA:

• Sua área de investigação também é maior que a da Lingüística. Abrange todos os setores de pesquisa lingüística e adota teorias e práticas de toda e qualquer área que possa beneficiar e ser beneficiada através de estudo sobre a natureza da linguagem.

• Abrange desde os estudos sobre práticas em sala de aula até a formação de hipóteses sobre fenômenos lingüísticos de determinado grupo da sociedade.

• Ainda não tem limites definidos. Até aos dias de hoje há discussões sobre o que seria a LA, pois é disciplina muito jovem.

• Tem estudos sobre práticas discursivas orais e escritas.

Observe a afirmação a seguir:

Através dos anos 50, 60 e 70, a Lingüística Aplicada era tipicamente vista como focada nos aspectos práticos do ensino de línguas, aprendizado de línguas e teste de línguas. Grabe & Kaplan (198?:281)

Esta afirmação mostra que, desde sua origem, a LA teve íntima ligação com o ambiente de sala de aula, no ensino e aprendizado de segunda língua. Porém, apesar de enfatizar problemas práticos, os primeiros lingüistas aplicados sequer entravam nas escolas. Teorizavam a respeito da prática dos professores, e criavam livros de acordo com o que pensavam ser o modo correto de fazer com que os alunos efetivamente aprender e comunicar-se em outra língua. Em Kaplan (1980b), foi afirmado que a LA é uma área de investigação muito maior do que mero estudo sobre aquisição e uso de segunda língua. Lingüistas aplicados, norteando-se em conceitos pré-estabelecidos de língua, podem e devem lidar com muitos outros problemas presentes na linguagem em diversas sociedades. Além do ensino de segunda língua, pode-se pesquisar, com colaboração de teorias de outras áreas, diversos ambientes onde a linguagem tem função importante no relacionamento entre seres humanos, desde escritórios de advocacia até hospitais. Neste ponto, posso dizer que qualquer área de pesquisa em ciências humanas, sociais ou exatas pode exercer seu papel e, se em situação lingüística problemática, ser beneficiada com a LA. Psicologia, Sociologia, Antropologia, Ciência Política, Inteligência Artificial, Treinamento profissional são alguns exemplos citados por Grabe & Kaplan no artigo Becoming an Applied Linguist. Acrescento a estes as áreas da Teoria da Tradução e os Estudos Literários e as ligadas à tecnologia, como a computação, matemática, logística, e estatística. Um importante contraste entre os modelos de pesquisa anteriores à revolução científica e a LA, além do aspecto mais aberto e flexível quanto a influenciar-se por outras áreas de investigação científica, é o fato de na realidade desta não haver a possibilidade de generalização de casos estudados como na tradição positivista. Em vez de ser objetiva, concreta e explícita, é subjetiva, abstrata e implícita, e afasta o olhar frio e mecânico da Física ou Química, por exemplo. Como é flexível, a LA não descarta por completo os métodos de investigação de base positivista. Utiliza métodos quantitativos e qualitativos, positivistas e interpretativistas, conforme lhe seja conveniente. Não está fechada a um só modelo, e pode assim ampliar seu conteúdo teórico sem maiores problemas. Entre os métodos quantitativos utiliza-se de tabelas, esquemas para explicar fenômenos etc. Ainda assim, recorre mais freqüentemente às práticas qualitativas de cunho interpretativista, pois é o caminho pelo qual encontra soluções aos seus questionamentos sobre comportamentos lingüísticos, pois tem uma forte ligação com o(s) objeto(s) de estudo e leva o pesquisador a pesquisar com mais afinco, uma vez que durante a pesquisa lida diretamente com objetos humanos, muitas vezes animados e dinâmicos, outras inanimados como livros, mas com história ampla e complexa, intrigando e despertando o lado emocional daquele que pesquisa.

[editar] BIBLIOGRAFIA:

• ALLEN, J.P.B. & P. The Edinburg Course in Applied Linguistics. London: Oxford University Press. 1973. Vol I.
  • The Edinburg Course in Applied Linguistics. London: Oxford University Press. 1975. Vol II.
  • The Edinburg Course in Applied Linguistics. London: Oxford University Press. 1974. Vol III.
  • The Edinburg Course in Applied Linguistics. London: Oxford University Press. 1977. Vol IV.

• BASTOS, Lúcia K.X., Mattos, Maria Augusta (eds.) Trabalhos em Lingüística Aplicada. 22. Campinas. UNICAMP/IEL. 1993.

• GRABE, William & Kapplan, Robert. Becoming an Applied Linguist. In GRABE, William & Kapplan, Robert. (eds). Introduction to Applied Linguists. Reading, Mass.: Addison-Wesley. 1991. 33-58.

• KEHOE, Monika. Applied Linguistics: A Survey for Language Teachers. London: Collier-Macmilliam International. 1968.

• MOITA LOPES, Luiz Paulo. Oficina de Lingüística Aplicada. A Natureza Social e Educacional dos Processos de Ensino/Aprendizagem de Línguas. Campinas: Mercado de Letras. 1996.

• STREVENS, Peter. Applied Linguistics: An Overview. In: In GRABE, William & Kapplan, Robert. (eds). Introduction to Applied Linguists. Reading, Mass.: Addison-Wesley. 1991. 13-31.

• WIDDOWSON, Henry G. Explorations in Applied Linguistics 2. Oxford: Oxford University Press. 1984.

[editar] External links

• American Association for Applied Linguistics homepage
• Association Internationale de Linguistique Appliquée homepage
• Center for Applied Linguistics homepage
• Lingüística aplicada homepage
• British Association for Applied Linguistics homepage
• AppliedLinguistics.Org homepage
• Lingüística aplicada
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