Educação física na China
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
A China foi chamada, pelos gregos e romanos, de o país da sêda e, pelos hindus, Tchina. Remonta, a sua origem, segundo a mitologia, a Pam-Ku (o primeiro homem) que teria trabalhado, 18 mil anos, ano 2 229 000 ª C. Mais tarde, descobriu-se indícios no Ho-Nan e Sul da Manchúria, de que a cultura neolítico já existia a dois mil anos, anterior, ao mesmo período, na Suméria e no Egito em depósitos cujos instrumentos da pedra encontrados, assemelham-se, na forma, as facas de ferro usadas no Norte da China, para colheita do sorgo; esta circunstância revela a probablilidade de uma continuidade de sete mil anos, na cultura do povo chinês.
==Oscar copie isso O povo chinês mantém as característica da civilização mais primitiva na Terra. Muitos sistemas têm sido incluidos neste estágio de civilização. Porém, consideraremos o típicamente chinês, em que o método era o direito e da imitação.
Educação física no sistema educativo: Foi tomado pelos povos orientais como padrão. Nêle, não figura a posição da educação física, e nem como era entrozada no referido sistema. Porém, como a educação física, estava centralizada nas mãos da casta sacerdotal, que dominava a sociedade chinêsa, era ela que particularmente se encarregava da prática e do desenvolvimento da educação física. Nas principais fontes históricas do povo chinês (o Chu-king e Chi-ki) e nas obras de Gutzlaff e Plath, verifica-se que os chinêses, há trinta séculos antes da nossa era, praticaram a educação física, em grau bastante elevado.
Durante a dinastia de Hoang-Ti, em 2638 ª C., os exercícios físicos atingiram, além das finalidades higiênicas, fisiológicas e morais, um sentido médico; mais tarde, na dos Shang, êstes mesmos exercícios já aperfeiçoados, foram praticados sob o aspecto de “arte de ginástica médica” conforme revela Confúcio, através de suas obras.
A educação física na China, foi praticada, sob os aspectos morais, fisio-pedagógicos, médico, esportivo, ritimico e militar.
- Aspecto médico: Compreendia os caracteres terapêuticos e higiênico. Na ginástica médica, era práticada sob a forma de massagem (exercícios ativos e mistos), constando de submeter todo o corpo, às manobras de fricção, percussão e vibração, executados com as mãos, que comprimiam, delicadamente, os músculose repuxavam energicamente as articulações; empregavam para fazer desaparecer a rigidez dos músculos, as contrações espasmódicas, as dores reumáticas e consolidação das fraturas. Essa ginástica atingiu sua perfeição sob o reinado de Hoang-Ti, quando, então, uma seita religiosa, denominada Tao-tse, criou e passou a praticar essa ginástica médica, que foi chamada de KONG-FU.
- Aspecto esportivo: Que compreendia únicamente o caráter individual. Estas atividades entre os chinêses, teve um elevado desenvolvimento, pois dedicavam importância especial ao malabarismo (exercícios de adestramento manual, de destreza e de manipulação), adquirindo tal destreza que chegavam a fazer girar, na mão aberta, e sem que elas se tocassem, três bolas de metal ou cristal; extraordinários nas exibições manuais, prestigitações e no equilibrismo, tanto sôbre o solo como sôbre pirâmides humanas, quanto na ponta de um bambú; eram hábeis acróbatas. Entre os jogos praticados distingue-se, como recreativos, o voador, origem, talvez, longinqua da nossa peteca, também, um jogo de bola característicamente chinês, constituido de uma grande bola de vime, com cêrca de cinquenta centimetros de diâmetro, recoberta de feltro, de grãos ou de couro. Esta bola rola sôbre uma pista circular, espécie de funil, com quatro metros de diãmetro na parte superior e dois na parte inferior. O jogo é realizado entre duas pessoas, e consiste em evitar que ela penetre no funil.
- Aspecto rítmico: Os atôres tinham de ser peritos em acrobacias e danças, porque seus papéis, frequentemente, exigiam o jogo dos músculos. Toda a ação transcorria de acôrdo com algum ritual de graça e harmonia ao som da música.
- Aspecto militar: Com o fim de preparar o soldado para a guerra porque durante muito tempo a China teve de reprimir á invasão dos Mongóis, Tártaros e Mandchus. Com a finalidade de preparar o povo para guerra, adolescente, entre 15 e 19 anos, era obrigado a aprender maneiras de lançar ao arco ou conduzir um carro. todos os movimentos eram executados de acôrdo com a cadência do canto TCHEOU-IM, tocado por orquestra,assim os exercícios como o manêjo da lança, do escudo, do machado, o lançamento de pedras e o levantamento de pesos, deviam satisfazer ao instinto combativo. A educação física, como se vê já era praticada 30 séculos a. C., com objetivos de preparação guerreiros, para manter o povo e o exército preparado para fazer face ás invasões e manter a soberania.
[editar] Conclusões
A China sofreu o influxo de três doutrinas filosóficas importantes que influiram, poderosamente, na prática e evolução da educação físíca:
A de Confúcio (Kong-Fou-Tseu), o qual era praticante eximio dos exercícios físicos; tendo se retirado ao isolamento, entrega-se ao estudo dos livros sagrados, passando a pregar, então a sua doutrina. Confúcio compreendeu a importância dos exercícios físicos; o objetivo da educação era obtido pela conquista de seis virtudes para o acompanhamento de seis deveres, para a aplicação de seis ciências e artes. Estas últimas são: aritmética, caligrafia, cerimonial, música, esgrima e a arte de conduzir um carro.
A de Lao-Tseu, rival de Confúcio, que reagiu contra a dissolução dos costumes. Diz êle que o homem deve cuidar do corpo, praticar a virtude e se identificar com o TAO que é a razão suprema.
As budistas, que foram introduzidas no decorrer do primeiro século antes de Cristo; elas exigiam a mortificação do corpo
