Inteligência

Inteligência (também chamado intelecto) é um guarda-chuva termo usado para descrever uma propriedade da mente que abrange muitas habilidades relacionadas, tais como as capacidades para razão, a plano, para resolver problemas, pensar abstratamente, compreender idéias, para usar a linguagem , e para aprender. Existem várias maneiras de definir inteligência. Em alguns casos, podem incluir informações tais como traços criatividade, personalidade, caráter, conhecimento, ou sabedoria. No entanto, alguns psicólogos preferem não incluir essas características na definição de inteligência.

Definições

Inteligência vem do latim verbo "intellegere", que significa "compreender". Por esse raciocínio, a inteligência (como compreensão) é sem dúvida diferente de ser "inteligente" (capaz de se adaptar ao seu meio ambiente), ou de ser "inteligente" (capaz de se adaptar de forma criativa).

Pelo menos duas grandes definições de "consenso" de inteligência têm sido propostos. Em primeiro lugar, a partir de Inteligência: Knowns e desconhecidos, um relatório de um grupo de trabalho convocado pelo American Psychological Association em 1995:

Os indivíduos diferem uma da outra em sua capacidade de compreender idéias complexas, para se adaptar de forma eficaz para o ambiente, para aprender com a experiência, para se envolver em várias formas de raciocínio, para superar os obstáculos por preocupar-se. Embora essas diferenças individuais podem ser substanciais, eles nunca são inteiramente consistentes: o desempenho intelectual de uma determinada pessoa irá variar em diferentes ocasiões, em diferentes domínios, tal como avaliado por diferentes critérios. Conceitos de "inteligência" são tentativas de esclarecer e organizar este conjunto complexo de fenômenos. Embora clareza considerável tem sido alcançado em algumas áreas, há tal conceituação ainda respondeu a todas as questões importantes e nenhum comandos assentimento universal. De fato, quando duas dúzias de teóricos proeminentes foram recentemente pediu para definir inteligência, deram duas dezenas de definições ligeiramente diferentes.

A segunda definição de inteligência vem de " Mainstream Science on Intelligence ", que foi assinado por 52 pesquisadores de inteligência em 1994:

A capacidade mental muito geral que, entre outras coisas, envolve a capacidade de raciocinar, planejar, resolver problemas, pensar abstratamente, compreender idéias complexas, aprender rapidamente e aprender com a experiência. Não é apenas a aprendizagem de livros, uma habilidade acadêmica restrita, ou de fazer o teste smarts. Pelo contrário, ela reflete uma capacidade mais ampla e profunda de compreender o nosso arredores- "pegando", "fazer sentido" das coisas, ou "descobrir" o que fazer.

Pesquisadores nas áreas de psicologia e aprendizagem também definiram a inteligência humana:

Teorias da inteligência

A mais aceita teoria da inteligência é baseada em testes psicométricos ou testes de quociente de inteligência (QI). No entanto, a insatisfação com os testes tradicionais de QI tem levado ao desenvolvimento de um número de teorias alternativas, as quais sugerem que a inteligência é o resultado de um certo número de capacidades independentes que contribuem para o desempenho excepcionalmente humano.

Abordagem psicométrica

Apesar da variedade de conceitos de inteligência, a abordagem para a compreensão da inteligência com a maioria dos adeptos e pesquisas publicadas durante o período mais longo de tempo é baseado em testes de psicometria. Tal testes de quociente de inteligência (QI) incluem o Stanford-Binet, Matrizes Progressivas de Raven, a Escala Wechsler de Inteligência e à Kaufman Bateria de Avaliação para Crianças.

Todas as formas de testes de QI correlacionar altamente uns com os outros. A visão tradicional é que esses testes medem g ou " fator geral de inteligência ". No entanto, este não é de forma universalmente aceites. Charles Spearman (1924) é creditado por ter desenvolvido o conceito de g. G pode ser derivada como o principal fator usando o método matemático de análise fatorial. Uma opinião comum é que essas habilidades são hierarquicamente organizadas com g no vértice (ou superior, sobrepondo todas as outras habilidades cognitivas). Próprio às vezes é considerado G para ser uma construção de duas partes, GF e GC, que representam inteligência fluida e cristalizada. Carroll expandiu essa hierarquia em uma teoria Three-Estrato, também conhecida como a teoria Cattell-Horn-Carroll das habilidades cognitivas (ou simplesmente Teoria CHC).

Inteligência, medida pelo QI e outros testes de aptidão, é amplamente utilizado na educação, negócios e ambientes militares devido a sua eficácia na previsão do comportamento G está altamente correlacionada com muitos resultados sociais importantes -. Indivíduos com QI baixo são mais propensos a ser divorciada , ter um filho fora do casamento, ser encarcerado, e precisam de apoio a longo prazo bem-estar, enquanto indivíduos com QI alto são associados com mais anos de educação, empregos de status mais elevados e maior renda. A inteligência é significativamente correlacionada com os resultados de treinamento e desempenho bem-sucedido, e g é o melhor preditor independente do desempenho de trabalho bem sucedido.

Controvérsias

Testes de QI foram originalmente concebido especificamente para prever a realização educacional. Os inventores do IQ não acredito que eles foram medir a inteligência fixa. Apesar disso, os críticos argumentam que os testes de inteligência têm sido usados para apoiar teorias nativistas em que a inteligência é vista como uma faculdade qualitativamente único, com uma quantidade relativamente fixa.

Críticos da abordagem psicométrica apontam que a população em geral, têm uma concepção um pouco diferente e mais ampla de inteligência do que o que é medido em testes de QI. Por sua vez, argumentam que as medidas de aproximação psicométricas apenas uma parte do que é comumente entendido como inteligência. Além disso, os céticos argumentam que mesmo que os testes de habilidades mentais estão correlacionados, as pessoas ainda têm pontos fortes exclusivos e fracos em áreas específicas. Conseqüentemente, eles argumentam que os teóricos psicométricas sobre-enfatizar g.

Pesquisadores no campo da inteligência humana que encontrou uma quantidade considerável de preocupação pública e criticism-- muito mais do que cientistas de outras áreas normalmente receber. Um número de críticos têm desafiado a relevância da inteligência psicométrica no contexto da vida cotidiana. Há também foram controvérsias sobre genéticos fatores em inteligência, em particular questões sobre a relação entre raça e inteligência e sexo e inteligência. Outra controvérsia no campo é como interpretar os aumentos nos resultados dos testes que ocorreram ao longo do tempo, a chamada Efeito Flynn.

Stephen Jay Gould foi um dos críticos mais vocais de testes de inteligência. Em seu livro, A Mismeasure do Homem , Gould argumentou que a inteligência não é verdadeiramente mensurável, e também desafiou o ponto de vista hereditariedade sobre a inteligência. Muitas das críticas de Gould visavam Arthur Jensen, que respondeu que seu trabalho tinha sido mal interpretado, referindo que fazer conclusões sobre os testes de QI modernos criticando as falhas de pesquisa da inteligência precoce é como condenar a indústria automobilística, criticando o desempenho do Modelo T.

Inteligências Múltiplas

Howard Gardner teoria das inteligências múltiplas é baseada em estudos não apenas sobre as crianças e adultos normais, mas também por estudos de indivíduos talentosos (incluindo os chamados " savants "), de pessoas que sofreram danos cerebrais, dos peritos e virtuosos, e de indivíduos de diversas culturas. Isso levou Gardner para quebrar inteligência para baixo em pelo menos oito componentes diferentes: lógicas , lingüísticas , espacial, musical , cinestésica, naturalista, intrapessoal e inteligências interpessoais. Ele argumenta que testes psicométricos abordar única linguística e lógico além de alguns aspectos da inteligência espacial; outras formas foram totalmente ignorado. Além disso, o formato de papel e lápis de a maioria dos testes exclui muitos tipos de desempenho inteligente que importam na vida cotidiana, como inteligência social.

A maioria das teorias de inteligências múltiplas são relativamente recentes na origem, embora deva ser notado que Louis Thurstone propôs uma teoria das múltiplas habilidades "primárias" no início do século 20.

Triárquica teoria da inteligência

Robert Sternberg triárquica teoria da inteligência propõe três aspectos fundamentais da inteligência analítica, criativa e prática - das quais apenas a primeira é medida de forma significativa pelos testes convencionais. Suas investigações sugerem a necessidade de um equilíbrio entre a inteligência analítica, sobre a inteligência um lado, e especialmente criativo e prático sobre o outro.

A inteligência emocional

Daniel Goleman e vários outros pesquisadores desenvolveram o conceito de inteligência emocional e afirmam que é pelo menos tão importante como os tipos mais tradicionais de inteligência. Essas teorias cresceu a partir de observações de desenvolvimento humano e de vítimas de lesão cerebral que demonstram uma perda aguda de uma função cognitiva particular - por exemplo, a capacidade de pensar numericamente, ou a capacidade de compreender a linguagem escrita - sem mostrar qualquer perda em outras áreas cognitivas.

Evidência empírica

Proponentes de QI têm apontado que o QI de validade preditiva tem sido repetidamente demonstrado, por exemplo, na previsão de resultados não-acadêmicos importantes, tais como o desempenho do trabalho (ver IQ), enquanto que as várias múltiplas teorias de inteligência têm pouco ou nenhum tal apoio. Enquanto isso, a relevância e até mesmo a existência de inteligências múltiplas não foram confirmadas quando realmente testado. Um conjunto de testes de habilidade que não se correlacionam juntos iria apoiar a alegação de que inteligências múltiplas são independentes um do outro. No entanto, até agora ninguém tem desenvolvido um conjunto de tais testes.

Evolução da inteligência

Nossa hominídeo e antepassados humanos evoluíram cérebros grandes e complexos exibindo uma inteligência cada vez mais através de um longo processo evolutivo e na maior parte desconhecido. Este processo foi conduzido quer pelos benefícios directos adaptativas de inteligência, ou - em alternativa - conduzido pelos seus benefícios indirectos no contexto de seleção sexual como um sinal confiável da resistência genética contra patógenos.

Fatores que afetam a inteligência

A inteligência é um conceito mal definido, difícil de quantificar. Por conseguinte, os testes de QI usados para medir a inteligência fornecer apenas aproximações da inteligência posta 'real'. Além disso, um certo número de propriedades, teoricamente, não relacionados são conhecidos para correlacionar com QI tal como raça, gênero e mas uma vez que a altura a correlação não implica causalidade a verdadeira relação entre esses fatores é incerta. Factores que afectam IQ pode ser dividido em biológica e ambiental.

Biológico

A evidência sugere que genética variação tem um impacto significativo sobre o QI, representando três quartos em adultos. Apesar da alta herdabilidade do QI, poucos genes têm sido encontrados para ter um efeito substancial sobre IQ, QI sugerindo que é o produto da interacção entre múltiplos genes.

Outros factores biológicos que correlacionam com QI incluir proporção de peso do cérebro com o peso corporal ea volume e localização do tecido a matéria cinzenta do cérebro.

Porque a inteligência parece ser, pelo menos, parcialmente dependente da estrutura do cérebro e os genes que moldam o desenvolvimento do cérebro, que tem sido proposto que a engenharia genética podem ser utilizadas para melhorar a inteligência dos animais, um processo por vezes designado elevação biológica ficção científica. Experimentos com ratos demonstraram capacidade superior na aprendizagem e memória em várias tarefas comportamentais.

Ambiental

Evidências sugerem que a família fatores ambientais podem ter um efeito sobre o QI infância, sendo responsável por até um quarto da variância. Por outro lado, ao final da adolescência essa correlação desaparece, de modo que os irmãos adotivos não são mais semelhantes no QI do que estranhos. Além disso, estudos de adoção indicam que, na idade adulta, os irmãos adotivos não são mais semelhantes no QI do que estranhos, enquanto gêmeos e irmãos completos mostram uma correlação IQ.

Por conseguinte, no contexto da natureza versus nurture debate, o componente "natureza" parece ser muito mais importante do que o componente "educação" para explicar variação de QI na população em geral.

Fatores culturais também desempenham um papel na inteligência. Por exemplo, em uma tarefa de classificação para medir a inteligência, os ocidentais tendem a ter uma abordagem taxonômica enquanto o Pessoas Kpelle ter uma abordagem mais funcional. Por exemplo, em vez de agrupar alimentos e ferramentas em categorias separadas, uma Kpelle participante afirmou que "a faca vai com a laranja porque corta"

Problemas éticos

Desde a inteligência é suscetível a modificações através da manipulação de ambiente, a capacidade de influenciar a inteligência levanta questões éticas. Teóricos Transhumanist estudar as possibilidades e consequências de desenvolver e utilizar técnicas para melhorar as habilidades humanas e aptidões, e melhorar o que considera como aspectos indesejáveis e desnecessários da condição humana; eugenia é uma filosofia social que defende a melhoria das características hereditárias humanas através de diversas formas de intervenção. A percepção da eugenia tem variado ao longo da história, a partir de um responsabilidade social necessária da sociedade, para uma postura imoral, racista.

Neuroética considera as implicações éticas, legais e sociais da neurociência, e lida com questões como a diferença entre o tratamento de um ser humano doença neurológica e melhoria do cérebro humano, e como impactos riqueza acesso a neurotechnology. Questões Neuroethical interagir com a ética da engenharia genética humana.

Outras espécies

Embora os seres humanos têm sido o foco principal de pesquisadores de inteligência, os cientistas também tentaram investigar a inteligência animal, ou, mais amplamente, a cognição animal. Esses pesquisadores estão interessados em estudar tanto a capacidade mental de uma determinada espécie, e comparando as habilidades entre as espécies. Eles estudam várias medidas de resolução de problemas, bem como habilidades matemáticas e linguísticas. Alguns desafios nesta área está definindo inteligência para que ele significa a mesma coisa entre as espécies (por exemplo. Comparando inteligência entre humanos e animais alfabetizados analfabetos), e depois operacionalizar uma medida que compara com precisão a capacidade mental através de diferentes espécies e contextos.

Pesquisa pioneira de Wolfgang Köhler sobre a inteligência dos macacos é um exemplo clássico de investigação nesta área. O livro de Stanley Coren, A Inteligência dos Cães é um livro popular notável sobre o tema. Animais não-humanos particularmente notáveis e estudadas por sua inteligência incluem chimpanzés , bonobos (nomeadamente a língua usando- Kanzi) e outra macacos grandes, golfinhos , elefantes e até certo ponto papagaios e corvos . Existe controvérsia sobre a extensão em que esses julgamentos de inteligência são precisos.

Inteligência artificial

A inteligência artificial (ou AI) é ao mesmo tempo a inteligência das máquinas e do ramo da ciência da computação que visa criar-lo, através de "o estudo e concepção de agentes inteligentes "ou" agentes racionais ", onde um agente inteligente é um sistema que percebe seu ambiente e realiza ações que maximizam suas chances de sucesso. A inteligência geral ou AI forte ainda não foi alcançado e é uma meta de longo prazo da investigação AI.

Entre as características que os pesquisadores esperam máquinas vai expor são raciocínio, conhecimento, planejamento, aprendizagem, comunicação, percepção e a capacidade de mover e manipular objetos.