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UNESCO

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Das Nações Unidas para a Educação, a Ciência ea Cultura
UNESCO.svg
Tipo de Org Agência Especializada
Acrônimos UNESCO
ONUÉSC
Cabeça Irina Bokova
Director-Geral da UNESCO
Estado Ativo
Estabelecido 16 de novembro de 1945
Sede Paris, França
Site UNESCO.org
A bandeira UNESCO

Os Educação, a Ciência ea Cultura (Organização das Nações Unidas franceses : unies Organizações das Nações pour l'éducation, la science et la culture; UNESCO; pron .: / Ju n ɛ s k /) É uma agência especializada das Nações Unidas (ONU). Sua finalidade é contribuir a paz ea segurança, promovendo a colaboração internacional através da educação, ciência e cultura, a fim de alargar o respeito universal pela justiça, o Estado de direito e os direitos humanos fundamentais, juntamente com liberdade proclamada na Carta das Nações Unidas. Ele é o herdeiro da Liga das Nações " Comissão Internacional de Cooperação Intelectual.

UNESCO tem 195 Estados-Membros (que recentemente adicionado Palestina em novembro de 2011) e oito membros associados. A maioria dos escritórios de campo são escritórios "cluster" que cobrem três ou mais países; há também escritórios nacionais e regionais. UNESCO prosseguir os seus objectivos através de cinco programas principais: educação, ciências naturais, sociais e ciências humanas, cultura e comunicação e informação. Os projetos patrocinados pela UNESCO incluem alfabetização, técnicas e programas de formação de professores; programas científicos internacionais; a promoção de independente mídia e liberdade de imprensa; regionais e culturais de história projectos; a promoção da diversidade cultural ; traduções da literatura mundial; acordos de cooperação internacional para proteger o mundo cultural e património natural ( Patrimônio Mundial da UNESCO ) e para preservar os direitos humanos, e as tentativas para colmatar a fosso digital em todo o mundo. É também um membro da Grupo de Desenvolvimento das Nações Unidas.

O objetivo da UNESCO é "contribuir para a construção da paz, a erradicação da pobreza, o desenvolvimento sustentável eo diálogo intercultural através da educação, ciências, cultura, comunicação e informação".

Outras prioridades da Organização incluem a qualidade de consecução educação para todos e aprendizagem ao longo da vida, abordando novos desafios sociais e éticos, fomentando a diversidade cultural , a cultura da paz e da construção de sociedades do conhecimento inclusivas através da informação e da comunicação.

As grandes metas e objetivos concretos da comunidade internacional, tal como estabelecido nas metas de desenvolvimento acordadas internacionalmente, incluindo a Objectivos de Desenvolvimento do Milénio (ODM) -underpin estratégias e todas as atividades da UNESCO.

História

UNESCO eo seu mandato para a cooperação intelectual internacional pode ser rastreada até a resolução da Liga das Nações em 21 de setembro de 1921, para eleger uma comissão para estudar a questão. O Comitê Internacional de Cooperação Intelectual (ICIC) foi criado oficialmente em 4 de janeiro de 1922, como um órgão consultivo composto por pessoas eleitas com base em suas qualificações pessoais. O Instituto Internacional de Cooperação Intelectual (IIIC) foi então criada em Paris em 9 de agosto de 1925, para atuar como órgão executor do ICIC. Em 18 de dezembro de 1925, o Bureau Internacional de Educação (IBE) começou a trabalhar como um não-governamental organização a serviço do desenvolvimento educacional internacional. No entanto, o trabalho destas organizações antecessor foi amplamente interrompida pelo início da II Guerra Mundial .

Após a assinatura do Carta do Atlântico e do Declaração das Nações Unidas, a Conferência dos Ministros da Educação dos Aliados (CAME) começaram reuniões em Londres que continuaram entre 16 de novembro de 1942 a 5 de Dezembro de 1945. Em 30 de outubro de 1943, a necessidade de uma organização internacional foi expressos na Declaração de Moscou, acordado sobre a China, o Reino Unido, os Estados Unidos da América e da União Soviética. Isto foi seguido pela Propostas de Dumbarton Oaks Conferência de 9 de Outubro de 1944. Após a proposta de VEIO e de acordo com as recomendações do Conferência das Nações Unidas sobre a Organização Internacional (UNCIO), realizada em San Francisco em abril-junho de 1945, a Conferência das Nações Unidas para o estabelecimento de uma organização educacional e cultural (ECO / CONF) foi convocada em Londres 01-16 novembro 1945 com 44 governos representada. Uma figura proeminente na iniciativa para a UNESCO foi Rab Butler, o Ministro da Educação para o Reino Unido . No ECO / CONF, a Constituição da UNESCO foi apresentada e assinada por 37 países, e uma Comissão Preparatória foi estabelecida. A Comissão Preparatória operado entre 16 de Novembro de 1945, e 04 de novembro de 1946, a data em que a Constituição da UNESCO entrou em vigor com o depósito da ratificação XX por um Estado membro.

A primeira Conferência Geral teve lugar de 19 novembro-10 dezembro de 1946, e eleito Dr. Julian Huxley para o cargo de Director-Geral. A Constituição foi alterada em novembro de 1954, quando a Conferência Geral decidiu que os membros do Conselho Executivo seria representantes dos governos dos Estados de que são nacionais e não seria, como antes, agir a título pessoal. Esta mudança na governança distinguido pela UNESCO do seu antecessor, o CICI, em termos de como os Estados-Membros trabalham em conjunto nos domínios da competência da Organização. Como os Estados membros trabalharam juntos ao longo do tempo a perceber o mandato da UNESCO, fatores políticos e históricos que moldaram as operações da Organização, em particular, durante a Guerra Fria, o processo de descolonização, ea dissolução da URSS.

Entre as principais realizações da Organização é o seu trabalho contra o racismo, por exemplo através de declarações influentes sobre raça começando com uma declaração de antropólogos (entre eles era Claude Lévi-Strauss) e outros cientistas em 1950 e concluindo com o 1978 Declaração sobre Raça e Preconceito Racial. Em 1956, a República da ?frica do Sul retirou da UNESCO, alegando que algumas das publicações da Organização ascenderam a "interferência" no país "problemas raciais." A ?frica do Sul aderiu à Organização em 1994 sob a liderança de Nelson Mandela .

O trabalho inicial de UNESCO no campo da educação incluiu o projecto-piloto de ensino fundamental no Vale do Marbial, Haiti, começou em 1947. Este projeto foi seguido por missões de peritos para outros países, incluindo, por exemplo, uma missão ao Afeganistão em 1949. Em 1948, UNESCO recomendou que os Estados-Membros devem fazer o ensino primário obrigatório e gratuito e universal. Em 1990, a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, em Jomtien, Tailândia, lançou um movimento global para proporcionar educação básica para todas as crianças, jovens e adultos. Dez anos depois, o 2000 Fórum Mundial de Educação realizado em Dakar , Senegal, levou os governos membros a comprometer-se a alcançar a educação básica para todos até 2015.

Atividades iniciais da UNESCO no domínio da cultura incluídas, por exemplo, o Nubia campanha, lançada em 1960. O objetivo da campanha era para mover o grande templo de Abu Simbel para mantê-lo de ser submerso pelo Nilo depois da construção da Aswan Dam. Durante a campanha de 20 anos, 22 monumentos e complexos arquitetônicos foram realocados. Este foi o primeiro e maior de uma série de campanhas, incluindo Mohenjo-daro (Paquistão), Fes (Marrocos), Kathmandu (Nepal), Borobudur (Indonésia) e do Acrópole (Grécia). O trabalho da Organização em termos de património levou à adopção, em 1972, da Convenção sobre a Protecção do Património Mundial Cultural e Natural. O Comitê do Patrimônio Mundial foi criada em 1976 e os primeiros sítios inscritos na Lista do Património Mundial em 1978. Desde então, importantes instrumentos jurídicos sobre o património ea diversidade cultural têm sido adotadas pelos Estados membros da UNESCO em 2003 (Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Imaterial Cultural) e 2005 ( Convenção sobre a Proteção e Promoção da Diversidade das Expressões Culturais).

Uma reunião intergovernamental da UNESCO em Paris em dezembro de 1951, levou à criação do Conselho Europeu de Pesquisa Nuclear (CERN), em 1954.

Programação Zona ?rida, 1948-1966, é outro exemplo de um grande projeto de início da UNESCO no domínio das ciências naturais. Em 1968, a UNESCO organizou a primeira conferência intergovernamental que visa conciliar meio ambiente e desenvolvimento, um problema que continua a ser abordadas no campo do desenvolvimento sustentável. O principal resultado da conferência de 1968 foi a criação da UNESCO de Homem e do Programa da Biosfera.

No campo da comunicação, o livre fluxo de informação tem sido uma prioridade para a UNESCO desde os seus primórdios. Nos anos imediatamente seguintes à Segunda Guerra Mundial, os esforços concentraram-se na reconstrução e na identificação das necessidades de meios de comunicação de massa em todo o mundo. UNESCO começou a organizar a formação e educação para os jornalistas na década de 1950. Em resposta aos apelos para um " Nova Ordem Mundial da Informação e Comunicação "no final de 1970, a UNESCO criou a Comissão Internacional para o Estudo dos Problemas da Comunicação, que produziu o 1980 Relatório MacBride (nomeado após o presidente da Comissão, o laureado com o Prémio Nobel da Paz Seán MacBride). Na sequência do relatório MacBride, a UNESCO introduziu a Sociedade da Informação para Todos e para programa de Sociedades do Conhecimento na liderança até à Cimeira Mundial sobre a Sociedade da Informação em 2003 ( Genebra ) e 2005 ( Tunis ).

Em 2011, a Palestina tornou-se membro da UNESCO na sequência de uma votação na qual 107 Estados-Membros apoiaram e 14 contra. Leis aprovadas nos Estados Unidos em 1990 e 1994, significa que ele não pode contribuir financeiramente para qualquer organização das Nações Unidas que aceita a Palestina como membro pleno. Como resultado, ele irá retirar o seu financiamento, que representa cerca de 22% do orçamento da UNESCO. Israel também reagiu à admissão da Palestina à UNESCO por congelamento pagamentos Israel para a UNESCO e impor sanções ao Autoridade Palestina, alegando que a admissão da Palestina seria prejudicial "para potenciais negociações de paz".

Atividades

Escritórios da UNESCO em Brasília

UNESCO implementa as suas actividades através das cinco áreas do programa de Educação, Ciências Naturais, Ciências Sociais e Humanas, Cultura e Comunicação e Informação.

  • Educação : UNESCO apoia a investigação em Educação comparada; e fornece conhecimentos e promove parcerias para fortalecer a liderança nacional de educação ea capacidade dos países para oferecer uma educação de qualidade para todos. Isto inclui o
    • Oito institutos especializados em diferentes temas do sector
    • Cátedras UNESCO, uma rede internacional de 644 cadeiras da UNESCO, envolvendo mais de 770 instituições em 126 países.
    • Organização para a Conservação Ambiental
    • Convenção contra a Discriminação na Educação adoptada em 1960
    • Organização da Conferência Internacional de Educação de Adultos ( CONFINTEA) em um intervalo de 12 anos
    • Publicação do Educação para Todos Relatório de Monitoramento Global
    • UNESCO ASPNet, uma rede internacional de 8.000 escolas em 170 países

Que a UNESCO não credenciar instituições de ensino superior.

  • UNESCO também emite «demonstrações públicas 'para educar o público:
    • Declaração de Sevilha sobre a Violência: Uma declaração adoptada pela UNESCO em 1989, para refutar a idéia de que os seres humanos são biologicamente predispostos a violência organizada.
  • A designação de projetos e locais de importância cultural e científica, tais como:
    • Rede Internacional de Geoparks
    • As reservas da biosfera, através da Programa sobre o Homem ea Biosfera (MAB), desde 1971
    • Cidade de Literatura; em 2007, a primeira cidade a ser dado este título era de Edimburgo , o local da primeira biblioteca circulante da Escócia. Em 2008, Iowa City, Iowa se tornou a Cidade de Literatura.
    • Idiomas em risco e projetos de diversidade linguística
    • Obras-primas do Patrimônio Oral e Imaterial da Humanidade
    • Memória do Registo Internacional Mundial, desde 1997
    • Gestão dos recursos hídricos , através da Programa Hidrológico Internacional (PHI), desde 1965
    • Patrimônio Mundial da UNESCO
  • Incentivar o "livre fluxo de idéias por imagens e palavras" por:
    • Promover liberdade de expressão, A liberdade de imprensa e Legislação de liberdade de informação, através da Programa Internacional para o Desenvolvimento da Comunicação e Comunicação e Programa de Informação
    • Promover o acesso universal à TIC, através da Programa Informação para Todos (IFAP)
    • Promover Pluralismo e diversidade cultural nos meios de comunicação
  • Promoção de eventos, tais como:
    • Década Internacional para a Promoção de uma Cultura de Paz e Não-Violência para as Crianças do Mundo: 2001-2010, proclamado pelas Nações Unidas em 1998
    • Dia Mundial da Liberdade de Imprensa, 3 de maio de cada ano, para promover liberdade de expressão e a liberdade de imprensa como um direito humano fundamental e como componentes importantes de qualquer sociedade saudável, democrática e livre.
    • Criança Esperança no Brasil, em parceria com Rede Globo, para arrecadar fundos para projetos comunitários que promovam a integração social e prevenção da violência.
    • Dia Internacional da Alfabetização
    • Ano Internacional para a Cultura de Paz
  • Fundador e financiamento de projetos, tais como:
    • Museus migração Iniciativa: Promover a criação de museus para o diálogo cultural com as populações migrantes.
    • UNESCO-CEPES, o Centro Europeu para o Ensino Superior: criada em 1972 em Bucareste , Roménia , como um escritório centralizado-de promover a cooperação internacional no ensino superior na Europa, assim como Canadá , EUA e Israel Ensino Superior na Europa é. seu jornal oficial.
    • Diretório de Software Livre: desde 1998, a UNESCO ea Fundação do Software Livre têm financiado conjuntamente este projeto de catalogação software livre.
    • FRESH focando Recursos sobre Saúde Escolar eficaz.
    • OANA, a Organização dos ?sia-Pacífico Agências de Notícias
    • Conselho Internacional da Ciência
    • Embaixadores da Boa Vontade da UNESCO
    • ASOMPS, asiático Simpósio de Plantas Medicinais e especiarias, uma série de conferências científicas realizada na ?sia
    • Botânica 2000, uma taxonomia apoio ao programa, e da diversidade biológica e cultural de plantas medicinais e ornamentais, e sua proteção contra a poluição ambiental
    • O Coleção da UNESCO da Representante Works, traduzindo obras da literatura mundial tanto de e para vários idiomas, 1948-2005

UNESCO ONGs oficiais

UNESCO mantém relações oficiais com 322 organizações não-governamentais internacionais (ONGs). A maioria destes é que a UNESCO chama de "operacional", um seleto poucos são "formal". A forma mais elevada de inscrição UNESCO é "associado formal", e as 22 ONG com associados formais (ASC) relações que ocupam cargos na UNESCO são:

  1. International Baccalaureate (IB)
  2. Comité de Coordenação de Voluntariado Internacional (CCIVS)
  3. Education International (EI)
  4. Associação Internacional de Universidades (IAU)
  5. Conselho Internacional de Cinema, Televisão e Comunicação Audiovisual (IFTC)
  6. Conselho Internacional de Filosofia e Estudos Humanísticos (ICPHS), que publica Diogenes
  7. Conselho Internacional para a Ciência (ICSU)
  8. Conselho Internacional de Museus (ICOM), cujo director-geral é actualmente deputado Julien Anfruns
  9. Conselho Internacional de Ciências do Esporte e Educação Física (ICSSPE)
  10. Conselho Internacional de Arquivos (ICA)
  11. Conselho Internacional de Monumentos e Sítios (ICOMOS)
  12. Federação Internacional de Jornalistas (FIJ)
  13. Federação Internacional de Associações e Instituições Bibliotecárias (IFLA)
  14. Federação Internacional das Associações de Poesia (IFPA)
  15. Conselho Internacional de Música (IMC)
  16. Conselho Científico Internacional para Ilha de Desenvolvimento (INSULA)
  17. Conselho Internacional de Ciências Sociais (ISSC)
  18. Instituto Internacional de Teatro (ITI)
  19. União Internacional para a Conservação da Natureza e dos Recursos Naturais (IUCN)
  20. União Internacional de Associações e Organizações Técnicas
  21. União de Associações Internacionais (UIA)
  22. Associação Mundial de Jornais (WAN)
  23. Federação Mundial de Organizações de Engenharia (WFEO)
  24. Federação Mundial de UNESCO clubes, centros e associações (WFUCA)

Institutos e Centros UNESCO

Instituto da UNESCO para a Educação em ?gua Delft

Os institutos são departamentos especializados da Organização que apoiam o programa da UNESCO, fornecendo suporte especializado para cluster e serviços nacionais.

  • Bureau Internacional de Educação (IBE) em Genebra
  • Instituto da UNESCO para a Aprendizagem ao Longo da Vida (UIL) em Hamburgo
  • Instituto da UNESCO Internacional de Planejamento da Educação (IIPE), em Paris (sede) e Buenos Aires (escritório regional)
  • Instituto da UNESCO para Tecnologias de Informação na Educação (IITE) em Moscou
  • Instituto Internacional da UNESCO para Capacitação em ?frica (IICBA) em Addis Abeba
  • Instituto Internacional da UNESCO para a Educação Superior na América Latina e Caribe (IESALC) em Caracas
  • Centro UNESCO-UNEVOC Internacional para Educação Técnica e Vocacional e Formação em Bonn
  • Centro UNESCO Europeu de Educação Superior (CEPES) em Bucareste
  • Instituto UNESCO-IHE para a Educação de ?gua (UNESCO-IHE) em Delft
  • Centro Internacional de Física Teórica (ICTP) em Trieste
  • Instituto de Estatística da UNESCO (UIS) em Montreal

Lista oficial de prémios da UNESCO

UNESCO Atualmente prêmios 22 prêmios em educação, ciência, cultura e paz:

  • Houphouët-Boigny Prêmio da Paz Félix
  • L'Oréal-UNESCO Awards for Women in Science
  • / King Sejong Prêmio de Alfabetização da UNESCO
  • / Prémio Confúcio UNESCO de Alfabetização
  • UNESCO / Emir Jaber al-Ahmad al-Jaber al-Sabah Prêmio para promover a educação de qualidade para as Pessoas com Deficiência Intelectual
  • UNESCO Rei Hamad Bin Isa Al-Khalifa Prêmio para o Uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação na Educação
  • / Hamdan Bin Rashid Al-Maktoum Prêmio UNESCO de Melhor Prática e desempenho na melhoria da eficácia dos Professores
  • UNESCO / Prêmio Kalinga de Popularização da Ciência
  • UNESCO / Institut Pasteur Medalha para um excelente contributo para o desenvolvimento do conhecimento científico que tem um impacto benéfico sobre a saúde humana
  • UNESCO / Prêmio Qaboos da sultão de Preservação Ambiental
  • Grande Prémio Internacional ?gua Rio de Recursos Hídricos em Zonas ?ridas apresentados pela UNESCO-Made Man (título a ser reconsiderada)
  • Michel Batisse Prêmio de Gestão da Reserva da Biosfera
  • / Prêmio Bilbao UNESCO para a Promoção de uma Cultura de Direitos Humanos
  • Prêmio UNESCO para a Educação para a Paz
  • Prêmio UNESCO-Madanjeet Singh para a Promoção da Tolerância e Não-Violência
  • UNESCO / Prêmio Internacional José Martí
  • UNESCO / Prêmio Avicena para a Ética na Ciência
  • / Juan Bosch Prêmio UNESCO para a Promoção da Pesquisa em Ciências Sociais na América Latina e no Caribe
  • Prémio Sharjah para a Cultura ?rabe
  • Melina Mercouri Prémio Internacional para a Salvaguarda e Gestão de Paisagens Culturais (UNESCO-Grécia)
  • Prêmio IPDC-UNESCO para a Comunicação Rural
  • Prêmio UNESCO / Guillermo Cano de Liberdade de Imprensa
  • UNESCO / Jikji Memória do Prêmio Mundial

Prémios da UNESCO inativos

  • Carlos J. Finlay Prize for Microbiology (inativo desde 2005)
  • Prémio Internacional Simón Bolívar (inativo desde 2004)
  • Prêmio UNESCO para a Educação em Direitos Humanos
  • UNESCO / Obiang Nguema Mbasogo Prémio Internacional de Investigação em Ciências da Vida (inativo desde 2010)
  • Prêmio UNESCO para a Promoção das Artes

Internacional Dias observado na UNESCO

  • 27 de janeiro: Dia Internacional de Comemoração em Memória das Vítimas do Holocausto
  • 13 de fevereiro: Dia Mundial da Rádio
  • 21 de fevereiro: Dia Internacional da Língua Materna
  • 08 de março: Dia Internacional da Mulher
  • 21 de março: Dia Internacional da Nowruz
  • 21 de março: Dia Mundial da Poesia
  • 21 de março: Dia Internacional para a Eliminação da Discriminação Racial
  • 22 de março: Dia Mundial da ?gua
  • 20 de março: Dia Internacional da Francofonia
  • 23 de abril: Dia Mundial do Livro e Direitos Autorais
  • 30 de abril: Dia Internacional de Jazz
  • 03 de maio: Dia Mundial da Liberdade de Imprensa
  • 21 de maio: Dia Mundial da Diversidade Cultural para o Diálogo eo Desenvolvimento
  • 22 de maio: Dia Internacional da Diversidade Biológica
  • 25 de maio: Dia de ?frica / ?frica Semana
  • 05 de junho: Dia Mundial do Meio Ambiente
  • 08 de junho: Dia Mundial dos Oceanos
  • 09 de agosto: Dia Internacional dos Povos Indígenas do Mundo
  • 12 de agosto: Dia Internacional da Juventude
  • 23 de agosto: Dia Internacional da Lembrança do Tráfico de Escravos e sua Abolição
  • 08 de setembro: Dia Internacional da Alfabetização
  • 15 de setembro: Dia Internacional da Democracia
  • 21 de Setembro: Dia Internacional da Paz
  • 05 de outubro: Dia Mundial dos Professores
  • Segunda quarta-feira em outubro: Dia Internacional para a Redução de Desastres
  • 17 de outubro: Dia Internacional para a Erradicação da Pobreza
  • 20 de outubro: Dia Mundial da Estatística
  • 27 de outubro: Dia Mundial do Patrimônio Audiovisual
  • 10 de novembro: Dia Mundial da Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento
  • Terceira quinta-feira em novembro: Dia Mundial da Filosofia
  • 16 de novembro: Dia Internacional para a Tolerância
  • 25 de novembro: Dia Internacional para a Eliminação da Violência contra as Mulheres
  • 29 de novembro: Dia Internacional de Solidariedade com o Povo Palestino
  • 01 de dezembro: Dia Mundial da SIDA
  • 10 de dezembro: Dia dos Direitos Humanos
  • 18 de dezembro: Dia Internacional dos Migrantes

Os Estados membros

Em outubro de 2011, a UNESCO conta 195 Estados membros e 8 membros associados. Alguns membros não são Estados independentes e alguns membros têm Comissões Nacionais adicionais Organizadoras de alguns dos seus territórios dependentes. Os Estados Partes da UNESCO são a maior parte do Nações Unidas Estados-Membros (excepto o Liechtenstein ), Ilhas Cook e Niue .

Órgãos Sociais da UNESCO

Diretor Geral

As eleições para a renovação do cargo de Director-Geral teve lugar em Paris, de 7 setembro - 23 setembro de 2009. Oito candidatos concorreram para a posição, e 58 países votaram para eles. O Conselho Executivo recolhidas a partir de 7 setembro - 23 setembro, o próprio voto começando no dia 17. Irina Bokova foi eleito o novo Director-Geral.

Esta é a lista da Administração-Geral da UNESCO desde a sua criação em 1946:

  1. Reino Unido Julian Huxley (1946-1948)
  2. México Jaime Torres Bodet (1948-1952)
  3. Estados Unidos John Wilkinson Taylor ( atuação 1952-1953)
  4. Estados Unidos Luther Evans (1953-1958)
  5. Itália Vittorino Veronese (1958-1961)
  6. França René Maheu (1961-1974; atuação 1961)
  7. Senegal Amadou-Mahtar M'Bow (1974-1987)
  8. Espanha Federico Mayor Zaragoza (1987-1999)
  9. Japão Koïchiro Matsuura (1999-2009)
  10. Bulgária Irina Bokova (2009-)

Conferência Geral

Esta é a lista das sessões da Conferência Geral da UNESCO, realizada desde 1946:

  • 1ª sessão ( Paris , 1946) - presidida por Léon Blum ( França )
  • Segunda sessão ( Cidade do México , 1947) - presidida por Manuel Gual Vidal ( México )
  • 3ª sessão ( Beirute , 1948) - presidido por Hamid Bey Frangie ( Líbano )
  • 1ª sessão extraordinária (Paris, 1948)
  • 4ª sessão (Paris, 1949) - presidida por Ronald Walker ( Austrália )
  • Quinta sessão ( Florence, 1950) - presidida pelo conde Stefano Jacini ( Itália )
  • Sexta sessão (Paris, 1951) - presidida por Howland Sargeant (Estados Unidos)
  • 7ª sessão (Paris, 1952) - presidida por Sarvepalli Radhakrishnan ( ?ndia )
  • 2ª sessão extraordinária (Paris, 1953)
  • 8ª sessão ( Montevidéu , 1954) - presidida por Justino Zavala Muñiz ( Uruguai )
  • 9ª sessão ( Nova Delhi , 1956) - presidida por Maulana Abul Kalam Azad ( ?ndia )
  • 10ª sessão (Paris, 1958) - presidida por Jean Berthoin (França)
  • 11ª sessão (Paris, 1960) - presidida por Akale-Work Abte-Wold ( Etiópia )
  • 12ª sessão (Paris, 1962) - presidida por Paulo de Berredo Carneiro ( Brasil )
  • 13ª sessão (Paris, 1964) - presidida por Norair Sissakian ( União Soviética )
  • 14ª sessão (Paris, 1966) - presidida por Bedrettin Tuncel ( Turquia )
  • 15ª sessão (Paris, 1968) - presidida por Willian Eteki-Mboumoua ( Camarões )
  • 16ª sessão (Paris, 1970) - presidida por Atilio Dell'Oro Maini ( Argentina )
  • 17ª sessão (Paris, 1972) - presidida por Toru Haguiwara ( Japão )
  • 3ª sessão extraordinária (Paris, 1973)
  • 18ª sessão (Paris, 1974) - presidida por Magda Jóború ( Hungria )
  • 19ª sessão ( Nairobi , 1976) - presidida por Taaita Toweett ( Quénia )
  • 20ª sessão (Paris, 1978) - presidida por Napoléon LeBlanc ( Canadá )
  • 21ª Sessão ( Belgrado , 1980) - presidido por Ivo Margan ( Jugoslávia )
  • 4ª sessão extraordinária (Paris, 1982)
  • 22ª sessão (Paris, 1983) - presidida por Saïd Tell ( Jordan )
  • 23ª sessão ( Sofia, 1985) - presidida por Nikolai Todorov ( Bulgária )
  • 24ª sessão (Paris, 1987) - presidida por Guillermo Alvarez Putzeys ( Guatemala )
  • 25ª sessão (Paris, 1989) - presidida por Anwar Ibrahim ( Malásia )
  • 26ª sessão (Paris, 1991) - presidida por Bethwell Allan Ogot (Quénia)
  • 27ª sessão (Paris, 1993) - presidido por Ahmed Saleh Sayyad ( Iêmen )
  • 28ª sessão (Paris, 1995) - presidida por Torben Krogh ( Dinamarca )
  • 29ª sessão (Paris, 1997) - presidida por Eduardo Portella (Brasil)
  • 30ª sessão (Paris, 1999) - presidida por Jaroslava Moserova ( República Checa )
  • 31.ª sessão (Paris, 2001) - presidida por Ahmad Jalali ( Irã )
  • 32ª sessão (Paris, 2003) - presidida por Michael Omolewa ( Nigéria )
  • 33ª sessão (Paris, 2005) - presidida por Musa Bin Jaafar Bin Hassan ( Oman )
  • 34ª sessão (Paris, 2007) - presidida por George N. Anastassopoulos ( Grécia )
  • 35ª sessão (Paris, 2009) - presidida por Davidson Hepburn ( Bahamas )
  • Sessão de 36 (Paris, 2011) - presidida por Katalin Bogyay (Hungria)

Escritórios da UNESCO

UNESCO sede, Paris, França

UNESCO tem escritórios em diversos locais em todo o globo; sua sede está localizada em Place de Fontenoy, em Paris , França, agora chamado de Centro do Patrimônio Mundial.

Escritórios de campo da UNESCO são classificados em quatro tipos principais de escritório com base na sua função e geográficas de cobertura: escritórios de cluster, escritórios nacionais, escritórios regionais e escritórios de ligação.

Escritórios de campo UNESCO por região

A lista de todos os Escritórios de Campo UNESCO a seguir é organizada geograficamente pela UNESCO Região e identifica os estados membros e membros associados da UNESCO que são servidos por cada um dos cargos.

?frica

Estados ?rabes

?sia e Pacífico

Europa e América do Norte

América Latina e Caribe

Controvérsia e reforma

New Mundial da Informação e Comunicação fim

UNESCO tem sido o centro de controvérsia no passado, particularmente nas suas relações com os Estados Unidos, o Reino Unido, Singapura e na ex- União Soviética . Durante os anos 1970 e 1980, o apoio da UNESCO para um " Nova Ordem Mundial da Informação e Comunicação "e sua Relatório MacBride chamando para a democratização dos meios de comunicação e acesso mais igualitário às informações foi condenado nesses países como tentativas para conter a liberdade de imprensa. UNESCO foi percebido por alguns como uma plataforma para os comunistas e os ditadores do Terceiro Mundo para atacar o Oeste, um forte contraste com as acusações feitas pela URSS no final de 1940 e início dos anos 1950. Em 1984, os Estados Unidos retido suas contribuições e retirou-se da organização em protesto, seguido pelo Reino Unido em 1985. Cingapura aproveitou a oportunidade para retirar também no final de 1985, citando o aumento taxas de adesão. Na sequência de uma mudança de governo em 1997, o Reino Unido voltou. Os Estados Unidos voltou, em 2003, seguido por Cingapura em 8 de Outubro de 2007.

Reformas internas

Parte da razão para a sua mudança de postura foi devido a reformas consideráveis implementadas pela UNESCO ao longo dos últimos 10 anos. Estes incluíram as seguintes medidas: o número de divisões na UNESCO foi cortada pela metade, permitindo uma redução para metade do número correspondente de Administração-200 a menos de 100, de um efectivo total de cerca de 2.000 em todo o mundo. Ao mesmo tempo, o número de unidades de campo foi cortada a partir de um pico de 1287 em 1998-93 hoje. Estruturas de gestão paralelas, incluindo 35 Gabinete de nível de posições especiais conselheiro, foram abolidas. Entre 1998 e 2009, 245 partidas negociado de pessoal e aquisição de empresas ocorreu, causando a 12 milhões dólares déficit herdado custos de pessoal a desaparecer. A pirâmide pessoal, que foi o mais top-pesado no sistema das Nações Unidas, foi cortado de volta como o número de cargos de alto nível foi reduzido pela metade e "inflação" de mensagens foi revertida por meio do rebaixamento das muitas posições. Recrutamento aberto e concorrencial, com base nos resultados de avaliação de funcionários, treinamento de todos os gestores e campo de rotação foram instituídos, bem como sistemas irmã e SAP para a transparência na programação e orçamentação baseada em resultados. Além disso, o Serviço de Supervisão Interna (IOS) foi criado em 2001 para melhorar o desempenho organizacional, incluindo as lições aprendidas a partir de avaliações de programas para o processo global de reforma. Ele realiza regularmente auditorias de escritórios da UNESCO que, essencialmente, olhar em conformidade administrativa e processual, mas não avaliam a importância ea utilidade das atividades e projetos que são realizados. Pelo menos em teoria, a avaliação da pertinência e eficácia dos programas é realizada pela Seção de Avaliação do IOS, embora a evidência do uso de "lições aprendidas" na programação é menos claro e nem sempre livre de preferências dos doadores.

Israel

Israel foi admitido à UNESCO, em 1949, um ano após a sua criação. Em 1974, a UNESCO Israel despojado de seus membros em razão do alegado prejuízo que está sendo feito por escavações arqueológicas de Israel sobre o Monte do Templo em Jerusalém . UNESCO defendeu esta decisão com duas declarações em 1974 e 1975, mas renovou a adesão de Israel em 1977, depois dos Estados Unidos ameaçou reter 40 milhões dólares de financiamento à organização.

Em 2010, Israel designou o Caverna dos Patriarcas, Hebron e do Túmulo de Rachel, Belém como património nacional e anunciou obras de restauro, gerando críticas dos Estados Unidos e protestos de palestinos. Em outubro de 2010, o Conselho Executivo da UNESCO votaram para declarar os locais como "al-Haram al-Ibrahimi / Túmulo dos Patriarcas" e "Bilal bin Rabah Mesquita / Túmulo de Raquel" e afirmou que eles eram "parte integrante dos Territórios Palestinos Ocupados "e qualquer ação unilateral israelense era uma violação do direito internacional . UNESCO descreveu os locais como significativos para "povos da muçulmana, cristã e tradições judaicas", e acusou Israel de destacar apenas o caráter judaico dos sites. Israel, por sua vez acusado UNESCO de "separar [ndo] a nação de Israel de sua herança", e acusou-o de ser politicamente motivada. O Rabino do Muro Ocidental alegou que o túmulo de Rachel não tinha sido previamente declarada como um local sagrado muçulmano. Os laços com a UNESCO Israel suspendeu parcialmente. Ministro israelense, vice-chanceler Danny Ayalon declarou que a resolução era uma "parte de uma escalada palestino". Zevulun Orlev, presidente da Comissão de Educação e Cultura Knesset, referiu-se às resoluções como uma tentativa de minar a missão da UNESCO como uma organização científica e cultural que promove a cooperação em todo o mundo.

Em 28 de junho de 2011, o Comité do Património Mundial da UNESCO, a Jordânia insistência, censurado decisão de Israel de demolir e reconstruir a Mughrabi Gate Bridge, em Jerusalém por razões de segurança. Israel afirmou que a Jordânia assinou um acordo com Israel que estipula que a ponte existente deve ser arrasada por razões de segurança; Jordan contestou o acordo, dizendo que isso só foi assinado sob pressão dos Estados Unidos. Israel também não foi capaz de resolver o comitê da UNESCO sobre objeções de Egito .

Territórios palestinos

Conflito palestino Revista Juventude

Em fevereiro de 2011, foi publicado um artigo em uma revista de jovens palestinos em que um adolescente descreveu um de seus quatro role-models como Adolf Hitler . Em dezembro de 2011, a UNESCO, o que parcialmente financiado a revista, condenou o material e, posteriormente, retirou seu apoio.

Universidade Islâmica de Gaza Controvérsia

Em 2012, a UNESCO decidiu criar uma cátedra na Universidade Islâmica de Gaza no campo da astronomia , astrofísica e ciências espaciais, alimentando muita controvérsia e críticas. Israel de Ministério das Relações Exteriores expressaram choque e criticou a iniciativa, e afirmou que a universidade apóia o Hamas ( que Israel e outros países designar como uma organização terrorista) e laboratórios casas de bombas para o Hamas. O ministério chamou a universidade "uma estufa conhecido e terreno fértil para o Hamas terrorista".

A universidade tem sido associada ao Hamas no passado. No entanto, o chefe da universidade, Kamalain Shaath, defendeu UNESCO, afirmando que "A Universidade Islâmica é uma universidade puramente acadêmica que está interessado apenas em educação e seu desenvolvimento." . embaixador israelense Nimrod Barkan UNESCO planejado para apresentar uma carta de protesto com informações sobre laços da universidade com o Hamas, especialmente irritado que esta foi a primeira universidade palestina que a UNESCO escolheu a cooperar com. Um alto funcionário do Ministério das Relações Exteriores declarou: "Antes UNESCO deu uma cadeira para o Technion e do Centro Interdisciplinar [instituições em Haifa e Herzliya, respectivamente] eles verificados coisas com uma lupa. Em Gaza ninguém verificados. " A organização judaica B'nai B'rith criticou a iniciativa também. B'nai B'rith Internacional Presidente Allan Jacobs disse: "Para associar tão fortemente uma organização destinada a promover objetivos pacíficos com uma organização terrorista é mais um contribuinte para a reputação manchada da organização mundial na comunidade internacional."

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